Проблемы системы образования лесной отрасли России

Проблемы системы образования лесной отрасли России

Есть целый ряд причин, которые вызывают и объясняют недостаток квалифицированных кадров в лесной структуре страны. В первую очередь, нехватка кадров связана со сложностями системы образования в этой сфере.

На сегодняшний день для преодоления дефицита кадрового резерва следует в оперативном порядке увеличить объемы подготовки сотрудников для всей структуры управления лесной отрасли, как рабочих лесничеств, так и специалистов производственных подразделений на предприятиях.

По экспертному мнению, на данный момент нехватка одних только государственных лесных инспекторов, нужных для выполнения норм патрулирования зеленой зоны, составляет больше 18 тыс. людей.

Подготовка выпускников образовательных заведений лесной сферы в недостаточном для отрасли числе и несоответствии их современным производственным требованиям, в свою очередь, обусловлены целым комплексом причин. И в рамках круглого стола Совета Федерации, который прошел месяц назад, это сказали представители нескольких образовательных заведений и предприятий.

Таким образом, к примеру, декан кафедры лесного хозяйства, лесопромышленных технологий и садово-паркового строительства отметил, что имеющие отношение к лесу и древесной специальности в системе образования относятся к крупной группе профессий «Сельское, лесное и рыболовное хозяйство», а некоторые разбросаны и по другим группам. Тогда как лесную отрасль правильнее было бы отнести в собственную группу, отделив от других отраслей.

С этим согласились многие представители разных учебных заведений страны. Помимо этого, в некоторых специальностях нет квалифицированных норм, это подчеркнул все участники встречи.

К этому же вопросу можно отнести практику соединения различных высших образовательных заведений, что уже привело к существенному сокращению числа профильных учебных учреждений. По экспертному мнению, на сегодняшний день в России осталось 3 самостоятельных лесных университета и примерно 20 20 учреждений средне-профильного образования, тогда как 30 лет назад их было около 13 и 50, соответственно. Только примерно 6 институтов на всю Россию сохранили свои научные школы подготовки кадров и свои лесные хозяйства. Из-за бездумного соединения могут пропасть важные профессии и направления научных исследований.

Лесная сфера не входит в состав самых приоритетных для экономики страны отраслей, из-за этого и уровень финансирования образовательной системы лесной отрасли минимален. Внушают опасения контрольные числа приема. К примеру, на 2021/2022 учебный год они опять же распределены не в пользу лесной сферы.  И одним из предложений, озвученным в ходе обсуждения, было перераспределение с учетом фактической кадровой потребности регионов и предприятий лесной отрасли.

Во многих образовательных учреждениях нет учебно-опытного хозяйства. Его наличие является обязательным условием получения практических знаний. Также они играют важную роль в переподготовке и повышения квалификации преподавательского состава ВУЗов, там они смогли бы узнавать о новых современных технологиях.

Практики недостаточно не только будущим специалистам лесничеств. Руководитель отдела подбора персонала частной мебельной организации рассказала, что приходящие на работу выпускники не владеют английским языком, а для работы на зарубежной технике это обязательно, также они не умеют работать с современным программным обеспечением.

Помимо этого, не лишним было бы при подготовке будущих специалистов обращать внимание на формирование управленческих компетенций и знакомству со способами бережного производства. Вероятно, многим кажется, что это мелочи, на обладание этими знаниями и навыками – неотъемлемая часть современного бизнеса.

Также на переговорах была озвучена идея разрешить подготовку с прямым участием предприятий, в частности системообразующих федерального и регионального значения, а также проектно-строительных компаний. Получение лицензии для того, чтобы у предприятий была возможность готовить специалистов, которых нет, но они нужны, влиять на модель обучения. Это способствовало бы повышению эффективности образовательного процесса, а также преодолению нехватки квалифицированных кадров.

По результатам открытого взаимодействия уже в средней школе появляется ясность, кто сможет вырасти хорошим специалистом и стать частью команды. 3 года назад в одной из школ Новодвинска сделали «лесной класс». Ученикам данного класса предложили будущее целевое обучение в Арктическом университете.

Безусловно, реализация программы – это существенные траты для предприятия, но это того стоит. Хотя государственная поддержка здесь была бы очень нужна.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Подписаться
Уведомление о
guest
0 комментариев
Inline Feedbacks
View all comments